蚌埠新闻网记者 靳瑾

国庆节还没到，蚌埠高新教育集团实验学校校园内已经摆满了与国庆相关的展板，征文、书法、绘画，琳琅满目、五彩缤纷；向国旗敬礼、校园科普，活动不光有学生一展身手，也吸引了家长参与其中。一进校园，就被热烈的气氛感染。

“学校不仅是教书育人的地方，也肩负着社会责任。”作为策划者之一，学校教导处副主任杨涛告诉记者，希望以此让学生、家长感受到家乡的变化，增加对祖国的热爱。“对于书本上的内容，也有更深入的理解。”他笑着解释，功夫在书外，万事万物皆可为师。

杨涛，蚌埠高新教育集团实验学校道德与法治老师，八（4）班班主任，兼任教导处副主任。与固有印象中的老师尤其是一脸严肃的政治老师相比，杨涛经常不按套路出牌。比如9月开学，他8月份就会先开家长会，还在会上劝家长少给孩子检查作业，好让老师从“原始”的作业中发现学生薄弱之处；家长“投诉”青春期的孩子太叛逆，他却恭喜家长说，孩子有了独立意识，不听话才能成长；学生投诉家长太霸道，他支招说要哄好妈妈，因为妈妈决定了家庭的温度……

在同学眼里，他是个“大方”的老师，不光自己掏腰包支持各种活动，有时还会小小纵容学生——有一次学生设计板报时以红手印做装饰，其他老师认为太出格，杨涛却宣称这是行为艺术，还把作品展览一个月。“学生、老师都要考虑到，所以以一个月为界。”杨涛笑着说，只要不触犯底线，什么天马行空的想法他都支持。课堂上，往往学生提出一个问题，杨涛紧接着就发起一场即兴的课堂讨论。“杨老师上课不光自己讲，也喜欢听我们讲。”一位学生总结说。而在杨涛看来，教师不仅要传授知识，更要教会学生认识社会、了解社会、感知社会的能力，尤其是掌握解决问题的办法。

对自己的教学风格，杨涛形容是“保姆型”班主任。教完了道德与法治还不罢休，会自己找来各科试卷，供学生们课后“加餐”。尤其是数学，每个学生的每张试卷都要过目。“因为数学是理科的基础，会对其他学科有影响。”到了假期，他会带着孩子们去研学旅行，行程中有科学博物馆，有红色教育基地。随便哪里都是课堂，一路上他说的比导游都多。不光操学生的心，家长的事情他也主动揽过来。如何安排孩子课余时间，什么是高效温情的亲子陪伴，怎样与青春期的孩子相处……家长抛出各式问题，杨涛都会耐心回答。“班主任要管理一个班级，我认为关键在理，‘理’清了学生与家长、学校与家长等各种关系，对教学绝对大有裨益。”杨涛认为，任何一种教育理论都不是绝对的，而是要因人而异。所以，每接手一届学生，他都会定下三年目标，初一养成习惯，初二培优转差，初三应试调整；每个大目标下还有小目标，而终极目标则是每个学生的成长与成材。

自从2009年站上讲台，杨涛十年来几乎没请过假，每天工作十二个小时以上。“这也是我的秘诀——要求学生做到的，我自己先做到。我都不请假，学生还还好意思逃课吗？”杨涛说。而他十年如一日的付出，不仅获得了学生由衷的认可，也结出累累硕果：他带过的三届毕业生中，有一届中考平均分为全市第一；所带班级两次被评为市先进班集体；他个人曾获我市首届“最美教师”称号，所教授课程曾被省教育厅评为“安徽省德育精品课程”；今年又获得了市“五四”青年奖章。而几乎数不清的荣誉之外，他最看重的称呼仍然是“杨老师”。（完）